Senado aprueba proyecto que busca llevar programación, robótica e internet a los colegios
La iniciativa fue aprobada en segundo debate durante la plenaria del Senado. Su autor es el presidente de la corporaciónHonorio Henríquez.
La plenaria del Senado de la República aprobó en segundo debate, con una votación de 51 votos a favor y 3 en contra, el proyecto de ley que busca transformar la educación en Colombia mediante una mayor incorporación de tecnología, programación y conectividad en los establecimientos educativos.
La iniciativa, identificada como Proyecto de Ley 190 de 2025 Senado, tiene entre sus autores al presidente del Congreso, Honorio Henríquez, junto con el senador Esteban Quintero y otros congresistas. El proyecto plantea incentivar el estudio de la programación, promover el acceso a la educación técnica y garantizar el acceso a internet en los establecimientos educativos.
¿Qué propone el proyecto sobre programación, robótica e internet?
Uno de los principales objetivos es que los colegios públicos del país tengan acceso a internet de alta velocidad, con el propósito de reducir las brechas digitales que todavía existen entre las instituciones educativas y entre las regiones de Colombia.
La iniciativa también busca fortalecer la enseñanza de programación, informática y robótica dentro de la formación de los estudiantes. La idea es que estas competencias dejen de ser conocimientos complementarios y tengan un papel más importante en la preparación de los jóvenes para el mercado laboral y para las nuevas tecnologías.
Otro de los puntos centrales es impulsar la doble titulación en la educación media. De esta manera, los estudiantes podrían terminar el bachillerato y, paralelamente, obtener una formación técnica que les permita contar con competencias laborales relacionadas con áreas tecnológicas.
El propio Senado ha explicado que el proyecto pretende que los jóvenes tengan herramientas en programación, informática y robótica, además de facilitar su acceso a la educación técnica y tecnológica.
La iniciativa todavía debe continuar su trámite en la Cámara de Representantes antes de convertirse en ley, por lo que los cambios propuestos aún están sujetos al debate y aprobación de esa corporación.
PISA 2025 pone el foco en las brechas educativas y el uso de IA
La aprobación del proyecto ocurre además en un momento en el que los resultados de las pruebas PISA 2025 de la Ocde volvieron a poner sobre la mesa los desafíos de la educación colombiana.
Según la Ocde, Colombia obtuvo 381 puntos en matemáticas, 399 en lectura y 414 en ciencias. El país retrocedió frente a la medición anterior en matemáticas y lectura, aunque registró una leve mejora en ciencias.
Pero los resultados también muestran un fenómeno que conecta directamente con el proyecto de ley: el creciente uso de la inteligencia artificial por parte de los estudiantes.
En Colombia, 56 % de los estudiantes afirmó utilizar chatbots de inteligencia artificial para ayudarse a aprender al menos una vez por semana, frente al 46 % del promedio de la Ocde. Además, 45 % dijo utilizar estas herramientas para realizar investigaciones preliminares sobre nuevos temas, 39 % para resumir textos y otro 39 % para elaborar borradores de trabajos escritos.
La Ocde advierte, sin embargo, que el uso de IA no garantiza mejores resultados académicos. El impacto depende de cómo se utilicen estas herramientas y de si los estudiantes desarrollan capacidades para evaluar críticamente la información generada por inteligencia artificial.
En ese contexto, la propuesta que avanza en el Congreso busca que el sistema educativo no solamente amplíe el acceso a internet y a herramientas tecnológicas, sino que prepare a los estudiantes para utilizar la tecnología, la programación, la robótica y la inteligencia artificial como parte de su formación académica y laboral.
